Los alumnos, Olivia Manresa Rodríguez del grupo E2F y Bruno Escobar Barrio del grupo E2C han sido los ganadores de la Final del Campeonato de Habilidad Matemática FACTORITRÓN, que organizó el IES. Sierra Minera dentro de su XI Semana Matemática, del 9 al 13 de abril en el Antiguo Mercado Público de La Unión.
Cada centro participa con una pareja de alumnos representantes.
El objetivo del concurso es fomentar y desarrollar el cálculo mental, especialmente la factorización de números, de una forma amena y divertida.
El acto de inauguración tuvo lugar en el Antiguo Mercado Público a las 10:30 horas y contó con la presencia del Alcalde de La Unión, D. Pedro López Milán y el Director
General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial D. Sergio
López Barrancos.
La actividad consistió en un gran juego matemático, donde el alumnado
tenía que realizar una serie de pruebas por las que obtienen una puntuación en
cada una de ellas, resultando ganador el grupo que obtenga mayor valoración.
En esta Edición han solicitado su participación más de 40 centros escolares
de primaria y secundaria de toda la Región. Serán aproximadamente unos 2.500 alumnos los que participen este año en la Semana Matemática.
El proyecto de Semana Matemática surge en el curso 1999/2000 teniendo como eje vertebrador y transversal la asignatura de Matemáticas.
Se trata de un método de trabajo de carácter interdisciplinar para acercar de manera lúdica y divertida las Matemáticas a los alumnos, aprendiendo a aplicarlas a la realidad de nuestra vida cotidiana.
Los objetivos que se pretenden conseguir y que están dirigidos al conjunto del alumnado son los siguientes:
Descubrir que las Matemáticas, además de estar en las pizarras y en los
libros, se encuentran en otros muchos lugares de nuestro entorno más
cotidiano.
Mostrar las conexiones matemáticas entres las distintas áreas del currículo.
Romper con la idea de ver las matemáticas como una tarea compleja, difícil de aprender y enseñar.
Desarrollar el gusto por las matemáticas y despertar el interés del alumnado por la materia.
Transformar el concepto tradicional de enseñanza basado en la adquisición
de conocimientos en un concepto moderno de aprendizaje basado en la capacidad de resolver situaciones.